C.E.B.G. RUBÉN DARÍO VERAGUAS

PROYECTO COLABORATIVO
CENTRO BÁSICO GENERAL RUBÉN DARÍO
TÌTULO: “POR UN PLANETA VERDE”.

OBJETIVO GENERAL:

VALORAR EL PLANETA TIERRA POR MEDIO DEL CONOCIMIENTO Y CUIDADOS DE LAS PLANTAS.

OBJETIVOS ESPECÌFICOS COLABORATIVOS:
* Conocer las diferentes plantas que cohabitan con los seres humanos en la región de Santiago.
* Motivar a la comunidad a conservar las plantas a través de su cuidado.

OBJETIVOS ESPECIFICOS DEL CENTRO BÁSICO GENERAL RUBÉN DARÍO:
* Diseñar un ambiente acogedor y de mayor atracción para la escuela.
* Fomentar en los niños la oportunidad de contribuir con el embellecimiento de la Institución poniendo en práctica los conocimientos adquiridos en el aula.
* Conocer nuevas especies ornamentales y medicinales.
* Promover la integración del personal docente, estudiantes, padres y madres de familia y funcionarios del MIDA.
* Sembrar plantas ornamentales y medicinales para mostrar a personas que visitan la escuela, padres y madres de familia.
* Recopilar información por parte de los estudiantes, durante todo el proceso del proyecto.
* Presentar (los estudiantes) el 3 de diciembre de 2008, una exposición referente a los conocimientos adquiridos.

OBJETIVOS CURRICULARES:
CORRELACIONADOS POR ASIGNATURAS:

Asignaturas:

ESPAÑOL:
* Describir oralmente las características físicas de las plantas, utilizando las palabras apropiadas.
* Describir las características de personas, animales, objetos y paisajes del entorno inmediato.
* Utilizar nuevos términos y expresiones relacionados con el entorno socio-cultural.
* Leer en forma oral y silenciosa textos adecuados a sus intereses y necesidades.
* Interpretar diferentes textos para formarse un concepto más amplio del mundo en que vive.
* Leer textos que ayuden a desarrollar paulatinamente la riqueza del vocabulario y el buen gusto.

EXPRESIONES ARTISTICAS:
* Describir oralmente las características físicas de objetos, animales y personas, utilizando las palabras apropiadas.
* Elaborar collage utilizando recursos del medio.
* Aplicar técnicas del collage estableciendo los planos entre formas grandes y pequeñas sobre una superficie.
* Presentar con dibujos formas naturales y artificiales del entorno con procedimientos sencillos.

RELIGIÒN:
* Analizar las conductas impropias relacionadas con la naturaleza.
* Tomar conciencia de la importancia del respeto a los bienes ajenos.
* Tomar conciencia de la responsabilidad que todos tenemos con el cuidado y la conservación de la Creación.
* Practicar las conductas que debemos asumir como cristianos(as), en relación con la naturaleza.
* Reconocer que la naturaleza debe utilizarse en forma adecuada en bien de los seres humanos.

INGLÈS:
* Reconocer la importancia y cuidados que necesitan las plantas y los animales.
* To recognize the importance of taking good care of plants and animals.
* Reconocer que las plantas son seres vivos que necesitan aire, agua, tierra y sol para vivir.
* To recognize that the plants are living beings that needs air, water, soil and sun in order to grow.
* Relacionar el estado del tiempo con las estaciones (Weather and seasons).
* To make a relationship between the weather and seasons.
* Inferir los efectos de la intervención humana en la dinámica de los ecosistemas.
* To infer the effects of the human intervention in the ecosystem dynamics.

MATEMÀTICA:
* Resolver operaciones de adición y sustracción de números naturales de 0 al 9, sin dificultad.
* Aplicar las operaciones básicas de adición, sustracción, multiplicación y división (+, -, x, ÷) en la solución de problemas de su entorno, utilizando números naturales.
* Construir e interpretar gráficas estadísticas sencillas sobre diferentes tópicos.
* Valorar la importancia de las gráficas de barras sencillas basadas en hechos de su vida diaria.
* Aplicar el estudio de la estadística en la interpretación de situaciones de su vida cotidiana.
* Elaborar tablas de distribución de frecuencias.
* Interpretar gráficas en forma cooperativa.
* Elaborar registros y gráficas estadísticas comprendiendo su aplicación e importancia.

CIENCIAS NATURALES:
* Destacar la importancia de la conservación del medio ambiente como factor que permite la continuidad de la vida y la supervivencia.
* Valorar la locomoción y la comunicación como forma de interacción de los seres vivos con su medio, para cumplir funciones vitales de supervivencia.
* Reconocer las distintas formas que la naturaleza provee para la reproducción de los seres vivos que habitan y benefician al ambiente.
* Reconocer la función de los árboles y plantas silvestres en la conservación del medio ambiente.
* Destacar la importancia de la función, los órganos y procesos que permiten la reproducción de las plantas.
* Explicar el proceso de reproducción de las plantas sin semillas y la importancia que tienen en el ambiente.

CIENCIAS SOCIALES:
* Reconocer los recursos naturales y la importancia del uso de objetos modernos que contribuyen al desarrollo económico, social y cultural del hogar, la escuela y la comunidad.
* Reconocer la importancia de los recursos naturales para el desarrollo económico de la comunidad.
* Comprender la importancia de los recursos naturales para lograr el desarrollo sustentable del corregimiento.
* Relacionar las interacciones del ser humano con la flora, fauna y otros factores del ambiente que usa, manipula y transforma, en beneficio propio y de la colectividad.
* Reconocer el valor de los recursos naturales que hay en nuestro país comprometiéndose con la causa ambiental y con la necesidad de conservarlos.
* Reconocer el valor que tiene el uso racional y conservación de los recursos naturales y la importancia del paisaje cultural en el desarrollo del continente americano.

TECNOLOGÌA:
* Reconocer el valor de la jardinería como actividad económica, para la ornamentación de la comunidad y la vivienda y el mejoramiento del ambiente.
* Visualizar la vivienda como un micro ambiente que da albergue y afecta al individuo, a la familia y a la comunidad.
* Clasificar los jardines según las especies sembradas.
* Clasificar los jardines de acuerdo a los productos obtenidos.
* Identificar las plantas de jardinería, según sus hábitos de crecimiento.
* Reconocer los quehaceres domésticos que contribuyen a lograr un ambiente sano y una actitud positiva hacia el trabajo.
* Comprender la importancia de los cuidados de las plantas de jardinería.
* Describir los pasos necesarios en la planificación de un jardín.

EDUCACIÒN FÌSICA:
* Participar efectivamente en diferentes actividades que se desarrollen en un ambiente recreativo, en campo abierto.
* Participar con entusiasmo y organización en actividades realizadas en contacto con la naturaleza, atendiendo las normas de seguridad indicadas.
* Practicar actividades físicas con respeto al ambiente natural y atendiendo a normas de seguridad.
* Practicar actividades que fomenten la protección del ecosistema y el uso racional del medio, dentro de un contexto recreativo.

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN EL CENTRO BÁSICO GENERAL RUBÉN DARÍO:
* Identificarán los aspectos o pasos a considerar en la planificación del jardín.
*Utilizarán adecuadamente las herramientas manuales más comunes.
*Ejecutarán mantenimiento general y cuidados en jardines, áreas verdes, cercos acequias, caminos, etc.
* Diseñarán y elaborar croquis para explorar las características propias del entorno natural utilizando diversos medios.
* Emplearán, utilizar y aplicar técnicas del croquis natural y de la fotografía.
*Conocerán los aportes del arte a la formación de una conciencia ecológica en el paisaje y la naturaleza.
*Desarrollarán iniciativa personal, creatividad, trabajo en equipo, espíritu emprendedor y fomentar las relaciones basadas en la confianza y respeto mutuo.
*Protegerán el entorno natural y sus recursos.
*Aplicarán normas de prevención de riesgo, resguardando la vida propia y ajena.
* Desarrollarán disposición para proteger el medio ambiente.
*Consolidarán ante las diferentes especies vegetales el aprecio por la creación.
*Respetarán y cuidarán la infraestructura y equipamiento del predio de la escuela.
*Respetarán normas de uso y seguridad en beneficio de su vida y de los demás.
*Mostrarán autonomía y responsabilidad en la ejecución de actividades encomendadas.
*Seguirán instrucciones para realizar labores productivas.
*Valorarán la realización del trabajo bien hecho.
*Cuidarán las plantas de la escuela
*Desarrollarán la perseverancia, laboriosidad, paciencia a través del trabajo comprensivo y reativo del arte.
*Desarrollarán hábitos de higiene personal y social, para el trabajo artístico y cuidado con el medio ambiente.
* Realizarán proyectos creativos para revelar lo que las alumnas y alumnos sienten frente a la naturaleza, explorando las posibilidades expresivas.

RECURSOS:
Recursos humanos:- Estudiantes- Docentes
Recursos materiales:Videos; libros; apuntes; bolsas; tierra de hojas, máquinafotográfica; máquina digital; herramientas (palas, rastrillos, puruñas,etc.); predio de la escuela.
Recursos tecnológicos y de comunicación: computador, CD, multimedia, Internet, otros.

ETAPAS Y/O ACTIVIDADES:
Primera Etapa:Docentes y estudiantes- Definieron las especies a propagar, contenedores a utilizar e insumos.
Segunda Etapa:Introducción a la producción vegetalEstudiantes- Salieron a recorrer el área escolaren compañía del docente.- Reconocieron especies ornamentales existentes en él área.- Confeccionaron un semillero con cincuenta especies, el cual incluía especies ornamentales y medicinales.- Llenaron bolsas con sustrato.- Sembraron plantas en bolsas y maceteros a cada nivel se le asignó un número determinado de plantas.- Plantaron estacas.- Visitaron el Jardín Vivero observando especies medicinales y ornamentales.
Experiencia de AprendizajeEstudiantes- Recolectaron plantas de las especies existentes en la escuela.- Recolectaron material vegetativo, estacas de varias especies: jazmín estrella, rosas, papos, etc.- Recolectaron sustrato.- Amontonaron y mezclaron tierra, hoja, estiércol en la escuela, donde existe una acumulación natural de dicho sustrato.- Asignaron semanalmente a un compañero para que se encargara del riego y control de malezas.Artes visualesEstudiantes- Salieron al parque.- Realizaron observaciones y dibujos de plantas del área escolar.- Dibujaron y pintaron el entorno natural. Cada alumno eligió el sector de su agrado y desarrolló el trabajo aplicando técnicas libres, las cuales fueron evaluadas por ellos mismos según pautas dadas.- Fotografiaron plantas existentes en el colegio.

EVALUACIÓN:
Se realizó una evaluación del proceso atendiendo a las actividades programadas, utilizando lista de cotejo y pauta de evaluaciónLa evaluación final se realizó contrastando los resultados con los objetivos planteados.
Productos obtenidos
Álbum gráfico de fotos y álbum digital de fotos, guías, diapositivas, CD con fotografías, lista de cotejo.

Conclusiones y otros
La importancia del uso de la informática es que nos ha permitido acceder a información de instituciones relacionadas con el tema de nuestro proyecto.El proyecto permitió trabajar en tres sectores de aprendizaje al mismo tiempo, lográndose una excelente complementación de ellos. Posibilitó además ejercitarse en el uso de esta técnica pedagógica de gran valor para el estudiante, ya que le otorgó a él un rol protagónico en su aprendizaje.Así también, esta experiencia posibilitó la elaboración de guías e instrumentos de evaluación que se seguirán usando en los sectores comprometidos en el proyecto.

Comentarios
El proyecto fue desarrollado directamente en tres sectores de aprendizaje, pero también propició la participación de otros. Docentes y el alumnado en general apoyaron esta iniciativa, la cual tuvo una gran proyección, no sólo en el logro de los objetivos curriculares, sino que también como el inicio de una actividad comercial y de servicio a la comunidad.

CONTENIDOS CURRICULARES:

CONTENIDOS DEL PROYECTO:
* IMPORTANCIA
*CONCEPTO
*NOMBRE CIENTÌFICO DE LAS PLANTAS
* TIPOS DE PLANTAS
*¿EN QUE NOS BENEFICIAN?

ESTRATEGIAS:
*Seleccionar el nivel.
*Seleccionar los temas.
*Asignaturas involucradas.

ACTIVIDADES GENERALES:
* Construcción de Modelos de Conocimiento.
*Colaboración on-line.
* Presentación del Proyecto.
*Creación de Present Site.
*Hacer las invitaciones.
*Hacer Brindis para los estudiantes cada escuela.
* Buscar patrocinadores.

PROPUESTA:
*Presentar el Proyecto el 3 (tres) de Diciembre de 2008.

TAREAS:
* Seleccionar lugar.
*Crear cuentas de correo.